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幼儿园大班科学教育反思

来源:www.202080.com 发表时间:2016-08-27 14:53


本次活动我选用《人与自然》一书中“我本鼠辈”的图片,通过活动让幼儿知道2008年是鼠年,了解老鼠的生活习性及与人们的关系。欣赏老鼠的不同形态,乐意表达自己的感受。活动中我主要从一下三个环节展开,孩子们学习兴致很高,在了解形态各异老鼠的基础上对老鼠有了更全面、深入的认识。


一、承上启下,温故导新
活动开始,我首先引导幼儿说说今年是什么年?生肖中的老鼠怎么会排在第一?这两个问题充分调动幼儿回顾已有经验,他们对生肖中老鼠排第一的故事都有自己的理解,很熟悉“牛背上歌唱的老鼠”这个经典的生肖故事,通过孩子们分享交流,大家的学习兴趣被激发,也让我十分顺利地进入下面一个认鼠的环节。
二、巧妙设疑,顺势引导
生活中有许多老鼠,你见过的老鼠是什么样子的?它给你的印象是怎样的?你还知道哪些老鼠呢?通过这几个问题的设置,我鼓励幼儿大胆讲述,表达自己的真实感受。在孩子们的交流中,我发现老鼠给他们留下的印象都是不好的,如老鼠贪吃、脏、恶心、害怕等词语的描述表现出他们的真实感受。于是我向幼儿介绍有关老鼠在医学上对人们的贡献,拓展幼儿对老鼠的认识,让他们能一分为二的看待老鼠与人们的关系。
三、媒体展示、直观感受
运用视频演示仪向幼儿展示《人与自然》一书中鼠的图片:澳洲水鼠、棘鼠、小飞鼠、幼鼠、胚胎鼠、仓鼠、鼠骨等。各种鼠的动画形象:猫和老鼠中的杰瑞、精灵鼠小弟、美食总动员中的小米、舒克、贝塔、米奇等。各种鼠的手工艺品:剪纸、绘画、刺绣、泥塑。一系列图片的展示,拓展了孩子们的视野,也让他们对老鼠的认识更加全面和立体。
活动最后我选取一个脑筋急转弯题目让幼儿猜一猜“世界上最神奇的老鼠是什么?”(鼠标)孩子们一开始猜不出答案,经验只停留在动物鼠的层面上,当我向幼儿展示实物鼠标时,他们都开怀的笑了。让幼儿把这个有趣的脑筋急转弯题目带回家,让家人也来猜一猜,引导幼儿将鼠年老鼠的话题不断拓展和延伸。
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