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如何组织科学学科的教学环节

来源:www.202080.com 发表时间:2016-02-25 07:08

  摘要:随着新课题的颁布,针对于教学环节,老师应该在组织教学活动中有所创新。教学的环节是老师授课时灌输思想的重要组成部分,在小学科学的教学中早已抛弃了传统的教学模式,积极的投身于新型的教学模式,使其更加多元化,更加增加兴趣化。所以说,如何组织小学科学学科的教学环节,成为重中之重的探究。

  关键词:如何组织;小学科学学科;教学环节

  所谓小学的科学学科,是在新一轮的课改中将小学自然学科改成的。为了让学生培养科学的认知度,让科学素养递增,最大程度的强调学生在自身实践的过程。在问题的解答中享受乐趣,让学生具备探究的能力。这样才是组织小学科学学科的教学环节,而预期想要达到的。

  一、在信息技术方面的教学环节

  在以往的教学中,老师基本上是运用传统的教学模式,在灌输知识的同时,途径简单,小学生们只是单凭的利用记忆来认知,特别枯燥乏味,没有兴趣,并且死记硬背的知识容易忘记。然而用信息技术进行教学的话,会在视觉和听觉上完美融合,组织学生不用去看教科书,而是观看多媒体屏幕就可以达成学习效果,这样的教学环节在一定程度上激发了学生的感官,让学习兴趣递增。于此同时,还可以将教学中的难点调整到最低,有的知识是只凭在书本上阅读是难以记住的,采用投影的模式就可以将学生们带人隋景,深入的了解到知识本身蕴含的道理,理解起来就更加的容易,增强了记忆程度。多媒体课件可以制作成美好的画面,勾起学生们的积极性,加上老师声情并茂的讲解,使得一些抽象的概念也可以迎刃而解。

  二、组织小学生进行实践类环节

  由于小学生的年龄范围很小,并不具备很多的生活经验,一般情况下,都是根据表面的现象来归纳知识的范畴。为提高学生的认知度,新课程将科学教学引入到了小学生身边。科学的教育在特定的范围内,都是跟小学生身边的生活息息相关。让小学生在熟悉的生活中,探寻到知识。科学教育将平时抽象的概念,深入到社会,深入到生活,让学生们直观的学习知识.老师要让小学生们知道科学代表着什么、科学这门学科为什么要学习,从而使得小学生们对于探究问题开始用心,在社会的实践中领悟科学带来的真谛。在新课程改革的要求中,一些学校的教学资源明显的不足。要让学生们在科学学科的学习中,了解科学的广泛性,要在平时的实践中去发现,正确的认识到生活的周边到处都是科学,让科学去服务生活,使学生在学习过程中认识到科学的重要性,做到用科学的习惯,在用科学的过程中正确的获得真知,从而使科学的素养提高。为了让小学生们成功的渗透科学的构架,老师在教学时要正确的组织探究的活动,让学生在探究的过程中与实际的应用相互联系,并且能根据学到的科学知识很好的用到生活中去。组织学生春游活动,让学生们在大自然的怀抱下,去体验、去观察各种植物的生长。也可以在多媒体教室创设室外的情景,积累小学生们的科学经验,发散思维,逐步趋向与生活化。

  三、老师与学生要进行互动教学

  师生之间的关系类似于社会中人际交往的关系。许多知识的形成和感情的积累都是要积极对待的。教学可以很顺畅的展开,一部分原因取决于师生之间的关系。小学生们年龄普遍很小,对于老师的认识度是很简单的思想,如果老师每天是面带笑容的,对学生是鼓励有佳的,那么小学生们自然会很喜欢这个老师,并形成依赖性,上学前都会盼望见到这位老师,当然在上课时也会用心听讲。如果有的老师是带着消极的情绪上课的话,会让学生们厌倦学习科学知识,并且会害怕这门学科,会带来反效果,所以对于老师而言,师生关系一定要把握好,建立良好的师生关系,用平等的姿态对待小学生,那么学生们就会把老师作为朋友。可以严厉,但不可以高高在上,学生是教育的主体,所以要尊重他们,不能够总是批评的角度去对待,要具有亲和力的给予关爱。

  四、引导思考的教学环节

  科学的学科在很大程度上是拓宽性质的,使得学生们在脑中产生出很多的疑惑,由于科学的问题很多,让学生们培养出了找寻问题,提问问题的积极性。一些问题的提问,不是说老师要一一的解释,而是要引导学生自己去探究,在生活中发现,如果学生给出的答案是截然相反的话,老师再进行指正,这样才能让问题深刻化,让学生在实践中获取知识,既轻松又好记。从小就应该培养学生爱动脑的好习惯,让思考成为必须途径,那么在以后的成长和工作中,才能遥遥领先。要注意发现学生身上的亮点,给予激励,使得学生们增强学习的自信心,积极的面对困难,并大胆挑战。

  科学学科是作为一科培养高素质人才的一门学科,为小学生在未来社会中成为需要的人才而开展的,现如今,也受到了很多其他国家的重视。因此,在我国的新课程改革中,将小学自然改成了小学科学,让学生在实践中认知。然而不仅仅只是教材在更新换代,教师在组织小学生学习时也要转化思维,让教育观念脱离传统化,要走向生活,让小学生们在生活中学习科学知识,才可以将我国科学教育的目的有效完成。

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