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关于幼儿美术教学的感想

来源:www.202080.com 发表时间:2016-06-05 08:21


色彩在孩子的心目中蕴涵着极强的生命力,也是幼儿表达情感的重要方式。认识颜色是美术教育的重要内容,我们在自主性绘画研究中加强了幼儿对色彩认识的教学。从认识多种颜色人手,我们发现部分幼儿精细分辨蓝色和绿色时有混淆现象,而蓝色本身在自然界和生活中没有明显的物质载体。所以,中班幼儿对蓝色的理解和认识有一定困难。因此,我们决定通过系列蓝色教学,帮助幼儿更好地认识色彩和运用色彩。


1. 创设环境和氛围,提高幼儿认识蓝色的兴趣

我们有意识地将环境创设与教育目标相结合,巧妙地将主题教育的目标渗透在环境创设中,使幼儿在每天的观察和体验中自主地学习。

“蓝色畅想曲”墙饰在做主题活动前,我们和孩子一起布置班上的墙壁和活动区,从主题墙上的内容到收集、寻找蓝色物品及如何摆放,都认真听取了幼儿的意见,共同创设了主题为“蓝色畅想曲”的教育环境。最后。选用深蓝色的皱纹纸剪成条,拧成海波纹错落有致地粘在墙面做海水,用浅蓝色的皱纹纸做天空,幼儿自画自剪的五彩斑斓的鱼儿在水中游动,火红的太阳高挂空中,再用牛皮纸揉皱后做金色的沙滩.还有漂亮的红黄蓝遮阳伞。这种环境创设大大激发了幼儿对蓝色的兴趣。

“蓝色世界”展览会经过教师激勋,幼儿对布置蓝色物品展览会非常积极。他们从家里带来种类繁多、样式各异的带有蓝色的物品,和老师一起动手布置蓝色物品展览会。在参观展览中。孩子人人都是讲解员,他们兴高采烈地讲解自己所带的展品和展品中蓝色的深浅与搭配。通过展览活动,孩子们深切地感受到了蓝色世界的美丽与动人。

2. 通过寻找、发现和比较,提高幼儿对蓝色的认知水平和区分的熟练程度

虽然幼儿辨别颜色比较容易,但将颜色分出深浅度并建立起相对概念.还是有一定难度的,尤其蓝色又容易与绿色相混,如不经过多次反馈很容易遗忘。因此,我们首先引导幼儿对深浅不同的蓝色进行了比较,在比较的过程中,幼儿建立了深蓝、浅蓝的相对概念。接着,我们又通过寻找深浅蓝色的游戏,帮助幼儿巩固概念。我们利用园内带有深浅蓝色的大型玩具,引导幼儿在活动中进行区分,如,在攀岩墙、滑梯、l攀登架、转椅、滚桶上,幼儿边找、边玩、边说,加深了对蓝色的认识。
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