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幼儿老师论文的写作方法

来源:www.202080.com 发表时间:2016-10-18 08:16


四是要有自己的感受。写论文也好,结题报告也好,都要有自己的感受和个性,千万不要盲目地照搬照抄。结题报告如果写得实在,让人读后就会感到所举例子来自自己真实的教学实践,不虚假且操作性强。这样的文章,读起来才有亲切之感,才会津津有味,永读不厌。因此,课题报告的“实”主要体现在实践性和应用性上。在这一点上,这两篇文章都很出色。都列举了很多课题实施过程中真实的案例,并且还附上了照片,避免了很多课题中出现的“假、大、空”的毛病,这对结题报告来说是相当重要的。让人一看感受就很实在,说明这个课题的确是作者用心去做的。又让人看了以后,有启发意义,知道以后该怎样操作,体现了课题研究的意义。这就使评委觉得这是两篇既有实践性,又有应用性的好文章。


所以说,我们搞课题研究,一定不要浮在表面上,要真正做好做实,这样才能反映对教育或教学现象的一些真实的认识和感受。只有认识深刻,感受才能新颖;是自己的感受,才能有个性,才能给人以新知。

五是论文的思路要清晰,结构要严谨。

我们很多时候写的论文存在论述欠完整,层次不清,思路混乱,缺乏逻辑性等毛病。这是撰写论文最忌讳的。要克服这一毛病,写文章时就必须重视布局谋篇。所谓布局谋篇。就是筹划采用怎样的结构,选择哪些材料,才能有效地表达主题。布局谋篇,是写好文章的一个重要问题,是必不可少的一个准备过程。如果说一篇文章的主题犹如人之“灵魂”,一篇文章的材料好比人之“血肉”,那么一篇文章的结构,正恰似人之“骨骼”。没有灵魂只能是一个躯壳;没有血肉就只剩了一个空架子;而没有坚实、健壮的骨骼,血肉就无所依附,灵魂也无处寄托。因此,布局谋篇这个工作做好了,就会思路畅通,顺理成章.否则,心中无数,边想边写,就难以写好文章。

我们可以来看这两篇文章,它们在整个结构上基本上都遵循了“提出问题——分析问题——解决问题”这样一种格式来写。这是结题报告最普遍也最安全的结构,给人一种清楚明白的感觉,同时,中心突出、观点明确。再有,为了使整篇文章结构完整,层次分明,条理清楚。两位老师又采用了梯级提纲的方法。即

文章标题,下面分一、二、三,文章的最大论点;再下面又分(一)、(二)、(三),从属论点;下面又分1、2、3,以此类推。如,徐老师的文章在大标题下是课题的提出、界定、目标、策略等五个小标题,在策略的小标题下又分了两个部分的论点,在第一部分下又分了“学习讨论,改变观点五”、“实施策略,受益孩子”两个从属论点,在“实施策略,受益孩子”下又分了两个小论点,在这下面还分了3个小论点。而郑老师的文章也同样有这个特点:在研究成果中她提出了三个论点,而每个论点下又分了若干个小论点。两篇文章不约而同采用了一个层层递进的梯级提纲,其实它的作用是很大的:(1)它可以保证思路连贯,文脉畅通,防止相互脱节和前后矛盾;(2)它可以保证紧扣中心,突出重点,防止内容分散和跑题;(3)它可以保证条理清晰,防止杂乱无章;(4)它有利于材料的选择与安排,防止漏掉重要内容和写进无关内容,并可避免重复;(5)它便于瞻前顾后,纵观全局,通盘考虑,协调各部分比重。如果我们写文章时,不安排好层次,划分好段落,一篇文章就是一大段。那就会出现中心不突出,观点不明朗,层次不清,思路混乱的问题,当然也就难以获得评委的青睐了。所以,要想写好一篇结题报告或论文,一定要在拟提纲上花一点时间,好好琢磨琢磨。
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